事用的县衙都不乐意掏钱修，更别提大力振兴吃力不讨好的社学了。 许多地方上的社学都没有了，小孩尚且没机会去上学，更何况是从来没开设过的老年班？ 元守直叹了口气。 很多想法都是好的，只是推行起来实在不容易。 就像最简单的官员出行不许乘轿子，现在还有多少人乐意遵守？ 本来朝廷规定只有三品以上大臣才允许乘轿子，武官即使贵为国公也要自己骑马，结果如今一出门，满大街都是官轿，甚至连勋贵武官都来凑热闹。 全然不顾太祖朱元璋当初不愿文武百官好逸恶劳、荒废骑射的苦心。 元守直叹了口气，把奏本合拢起来，神色略有些复杂。 到底是小孩子，想法着实有些天真。 可哪怕做起来可能只有百分之一的效果，算下来也能影响到数以万计的家庭。所以就算收效甚微，也比不去做要好。 元守直亲自把这奏本的内容摘要填到本日文册前排。 谢宇这位通政使如今不甚管事，他对这些奏本的排序还是有决定权的。 通政司这边接收了文哥儿的奏本，丘濬那边也通过阁老身份的便利给各地的社学情况摸了个底：地方上的社学确实荒废了大半。 丘濬有些痛心。 他们琼州文风不盛，社学难兴也就算了，如今竟连江浙这些江南富庶之地社学也办不起来。 富商子弟、乡绅子弟自然有的是条件读书认字，那寻常百姓呢？那些真正需要社学的小孩儿，竟是一辈子连识字的机会都没有。 丘濬一辈子嗜书如命，实在难以想象自己大字不识、看不了书的日子。 难道从今以后便只有出得起束脩去私塾的人才能认字吗？ 丘濬站起来，在屋里踱过来，又踱过去，踱过去，又踱过来。 最后他也提笔开始写奏本，启动自己最擅长的上纲上线技能，表示官员之中不愿意好好振兴社学的，都是有亡我大明之心的蠹虫。 大厦之倾，往往源于根基不稳！百姓就是咱大明的根基，有人想断了百姓本来能走的路，就是想损害国本！ 社学不兴，社稷难存！ 丘濬洋洋洒洒写了一通，言辞十分地慷慨激昂，很有他年轻时杠遍同僚的风采。最后他引用了文哥儿的话来收尾：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！ 丘濬一口气把语气激荡的部分写完，又开始列具体的社学复兴章程。 他是在国子监干过校长的人，对教育体系的运作有一定的了解，知道该怎么进行人员安排和财政安排，刷刷刷地就把整份奏本写完了。 作为阁老，丘濬是有资格直接对接皇帝的。他第二天揣着奏本去找朱祐樘，对着朱祐樘就是一通输出。 朱祐樘听得一脸懵逼。 接着朱祐樘便召来其他阁老以及相关官员过来商讨此事。 丘濬这风风火火的行动力，一点都不像个年过七十的老头儿。 一行人商量完重振社学之事回到内阁办事的地方，通政司那边正好把汇总好的文册送过来。 文册里头只有名目和摘要，想要看对应的奏本需要列好单子派人去会极门那边取。 丘濬刚去皇帝面前输出完，只觉自己浑身是劲，率先拿起通政司送来的文册翻看起来。 这才翻到第一页，就瞧见上头赫然有文哥儿的名字。 丘濬精神一振，毫不犹豫地在后面画了个圈。Ｍ.xＩＡｐｅ.ｃｏm