！别用，麻瓜思维来揣测、研究魔法——” 麦格教授冷声说道，她仿佛又回到了一年前那个洛蒙德湖畔的石头小屋。 而相比起去年那场让人耿耿于怀的争吵，如今的这个话题更加危险。 麦格教授似乎有些紧张不安，但她在说话时却努力保持着冷淡和强硬的上课模式。 “变形术蕴藏着相当深奥的知识，卡斯兰娜小姐，它蕴藏着世界的所有秘密，而这些事情永远不可能如同你想象中那么简单易懂——您明白无限的意义是什么吗？” “略知一二。” 艾琳娜矜持地轻声说道。 “人类是有限的，世界是无限的，我们一直在以有限去描述、理解无限。 “因此对于人类而言，那个可以诠释有限临界点的东西就是‘无限’——而变形术就是这样的魔法，我们用魔法画出了一个有限的盒子，用它去收纳和放置无穷无尽的世界……” “换而言之，知道‘结果’是‘什么’，就等同于知道怎么完成它。” 稍微停顿了几秒，艾琳娜随手翻动了一下右手边的变形术课本。 “但是从目前的情况看来，此前的变形术课堂并没有很清晰地确定这个教学目标。” 从火柴变针，到甲虫变纽扣；从老鼠变鼻烟盒，到时钟变成圆脸胖鸡；从召唤附近物体的转换咒，到移除当前施法目标的消失咒；从“快给我变”，到“我不当人了”…… 巫师们创造的是一个个“盒子”，而解咒则是拆开盒子。 而麦格教授在课堂上的加分项，则更加耐人寻味——成功的施法会得到奖励，精致、漂亮的施法结果也会得到奖励，这个行为奖励的是“盒子”，它的优先级甚至等同于“成功”。 或者，它本身就是成功。 显而易见，魔法界依旧以那熟悉的蛮不讲理对待着世界，从未有过变化。 “每周的最后一天，霍格沃茨学园都市会拟定下周的科研小项目。” 艾琳娜轻轻打了一个响指，手中的羽毛笔恢复原状。 她手指翻转过来，捏着细长的笔管向前方递去，郑重其事地继续说道。 “我希望您可以与前来进行旁听、指导，您知道如何让事物变化，而另外有些人可以回答另一个——唔，我们在课堂上寻找着的答案——为什么，以及有什么用……” “为什么？” 麦格教授扬起眉毛，轻声问道。 她的目光停留在艾琳娜手中的那支羽毛笔上，看不清眼中的神情。 “您是霍格沃茨的变形术教授，这门课程未来应该何去何从，理应由您决定。” “所以……卡斯兰娜小姐，您认为变形术的未来，会由麻瓜们的理论基础而发生新一阶段的巨大变革？由无法感知、释放魔法的人，来告诉我们应该怎么学魔法？知道么，在魔法界有句谚语：陆行鸟永远无法去描绘追球手眼中的魁地奇球场——” “但我还听过另一个谚语：当局者迷，旁观者清。”艾琳娜悄声说道。 “今天先到这里吧，下周六同一时间、还是这里——” 麦格教授平静地说道，接过艾琳娜递过来的羽毛笔，在羊皮纸上刷刷地写了几笔。 “这些是你下周要开始看的书籍、准备的道具、查询的月晴表……等你这些所有的准备工作全部完成，并且在心理、生理上调整好了后，我们就开始阿尼马格斯的m.ｘIAPｅ.ＣＯm