对不起,这回他连武德都不想讲了。 毫无疑问,他刚拿出来的茶具再次报废。老师的笑容越发核善,“宋一同学,你刚才说什么?我没有听清。” 宋一的危机感再次上线,奇怪、怎么老师还变得更生气了? 老师是不是进入了瓶颈期,导致情绪特别喜怒无常? 她马上就说:“老师,我是说,我觉得我的报告写得还不够好,我再拿回去改改。” 袁老师面色稍缓:还算你识相。 “等等……”他思量了一下,还是没忍住问,“你说的那个功法是?” 以前是没有这个需求的,他也算是经验丰富的老教师了,难道还有他收拾不了的学生? 但近期茶具消耗过快,他确实该考虑一下学习一门功法了。 唉,他也就是一个穷老师,再这么消耗下去,那就真的是“杯具”了。 宋一报上了功法的名字,这套功法图书馆的旧典籍中就有,还是让老师自己去查吧。 饶是如此,老师也没放过说教的机会,“宋一同学,你这个涉猎还挺广泛的嘛。这是好事,不过你正经功课不要落下了。” 宋一乖巧地应下来,继续写报告。 虽然被打回来了一份,但宋一的素材还有不少,说文思泉涌绝对不是骗人的。 她细细一想,再次下笔如有神。 标题:《监狱,我的美好家园》 内容呢,就是以张韬的那个元婴期跟班为主要素材。 宋一和李雯雯发现被张韬骗了之后,就去找守卫打听过了那个元婴期修士的真实情况。 其实如果她们早点打听清楚,从一开始就会明白张韬是在忽悠他们。 因为那个元婴期修士根本不是第一次进来了,他第一次进来确实是因为诈骗未遂变成抢劫未遂,但他出去之后又搞事情进来了几次。 那家伙不太擅长犯罪,所以基本上都是犯罪未遂,所以刑期不长,属于屡败屡犯。 据他所说,外面的世界太难适应,还不如进来学点技术。这里面的兄弟个个都是人才,懂啥的都有,还会对他进行无私教学,他超喜欢那里的。 这不,他连演技都磨炼出来,可以跟张韬打配合忽悠小孩了。 瞅瞅,监狱多好一地方啊。 宋一没忘记总结升华一下主题。 袁老师就站在她身后看着她写,脸色越变越古怪:你去的这个监狱,跟我让你去的真的是同一个吗? 如果不是接到过监狱守卫的通讯,他都要怀疑两人说的监狱不是一回事了。 孩子你给我醒醒,那是关押罪犯的地方,不是建设美好家园的地方啊喂! 千言万语与复杂的情绪一起,变成了两个字:重写! 宋一有些头秃了。 她感觉她这两个版本写的挺好的呀,远离了商业的市侩,揭露真善美,认真地将监狱的优点都分析了一遍,咋就有问题了呢? 她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。 要不,让两个老师打一架,看看谁的判断是对的?(这一条划掉) 而李雯雯嘛,她眼睁睁地看着宋一冲锋在前,一路作死,躲在角落里瑟瑟发抖,顺便摸个鱼。 只要阿一的仇恨拉得够稳,她就挺安全的。 不能怪她不讲义气,是宋一太勇了,她拉不住。 袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩,长长叹了一口气,“算了,你们还是回去再写吧。” 本来让学生在周末来办公室写作业,算是一种“惩罚”,现在他却觉得,这或许是对他自己的一种惩罚。 之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢? 这大好的周末,他干点啥不好?为什么要想不开自虐? 他悟了:放过学生,也是放过自己。 刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话,秒速收拾好了自己的东西,一声“辛苦老师了!”之后,迅速地往外跑,唯恐慢半拍他就会反悔。 老师:…… 不知道为什么,又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。 出了办公室之后,李雯雯就拉住宋一疯狂输出,给她讲解她今天踩的坑。 “阿一,你的经验还是太少了。你要记住,在老师的眼皮底下写作业,绝对不能表现得这份作业好像很简单,一下子就能写完。” “为什么?”宋一虚心求问。 “因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业,容易拉仇恨,不利于团结同学。” 李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上,宽宏大量地说,“当然,以咱们的关系,我是不会跟你计较这些小事的啦。”M.XiAPE.COm