大二的学生，他们有些都没有见过格林戈那，有些还是有些记忆的。 渐渐的, 也有人认出其中一个外国人的身份，是和他们宋老师关系不错的外国学者, 曾经来过京大做交流。 在学生们的眼神对上他的时候，格林戈那还会热情的挥挥手。 这一幕被宋问声看在眼里, 站在讲台上, 还在等待多媒体打开的宋问声觉得格林戈那这个人傻透了。 宋问声都不知道这几个人, 为什么非要来听他上课, 他们又不懂华夏语, 这不是鸡同鸭讲吗？ 上课铃声响完，宋问声把杯子放下，开始了上课。 他并没有介绍格林戈那他们一行人的身份，哪怕是学生们很好奇。 慢慢的，按照他自己上课的节奏，这节课渐入佳境。 后面多了几个外国人，学生们还有些不自在，但是随着宋问声和学生们的互动越来越多，学生们在分小组讨论这个问题的时候，争论声也越来越大，完全的当他们不存在，开始放飞自我。 学生们因为宋问声的一个问题，分成了小组讨论，小组里的同学们都因为争辩而有来有回。 坐在后面的格林戈那他们相互看了一眼，也起身去看看他们的争辩。 虽然他听不懂华语，但是数学符号他是知道的，再加上宋问声写在黑板上的那个问题对于他们来说实在浅显，他看着这些学生草稿本上的数字和符号，就大概知道他们到了哪个地步。 不过他也很意外于这些学生对这道数学题目的热情。 在他的印象当中，华夏学生就像是乖宝宝一样，一板一眼的，很少爆发出这样激烈的争辩。 他的学生feng就是这样。 现在看来也不尽然，原来之前一直都是自己的刻板印象。 格林戈那他们把整节课观察下来，从板书上可以看出，宋问声的课程喜欢将知识点简化，而且和学生有着比较多的互动。 下面的学生反响很不错，甚至在课后还在拉着宋问声在讨论。 等学生稍稍散去，格林戈那几个人才上前，“你讲的课一定十分精彩，我看见这些学生们讨论的时候很激烈。” “我做学生的时候，就十分害怕那种照着课本来上课的老师，将心比心，我觉得自己上得详细一些，学生们会听得更加懂一些。”宋问声嘴边蓄满了开心的笑，那是一种很有成就感的笑容。 只可惜格林戈那完全不买账，他略有些得意的挑眉，“那很抱歉啊，我一点都不懂，我一般都是自学的。” 宋问声的嘴角慢慢变平，一时间他竟然想把这个家伙叉出去。 …… 格林戈那这回过来也不是纯玩的，还打算是和宋问声来个强强联M.xIaＰe.ＣＯｍ