“果然能开电脑。”格纳瓦依照程序，做出简单的判定。 等系统完全启动，他握住鼠标，尝试起点击不同的文件。 可是，电脑就跟中了病毒一样，鼠标完全不听他的指挥，时东时西，毫无规律。 格纳瓦好不容易碰运气点开了一个文件，里面又都是与标题没太大关联的内容，唯一有价值的就是它们并非乱码。 将这件事情与商见曜记录拍击节奏却慢慢画起小人、蒋白棉怎么都猜不出背后书写的文字、自己拿起钢笔无法留下墨迹等情况联系在一起后，格纳瓦得出了一个结论： 梦境的规律或者说潜藏的力量在阻止自己直接与梦境内部交换信息。 当然，另外一种可能是，哪怕这里真的属于“庄生”的梦境，栩栩如生，难辨真假，也依旧存在无法彻底细节化的东西，比如，校长电脑上的数据、全校学生的名单、老师员工的简历——当初降世的“庄生”要是没有看过，梦境里应该也复现不出来，或者说必然会有大量的重复性填充痕迹。 又尝试了几次，确认不可能从电脑里获取任何资料后，格纳瓦拿起旁边签好的一份文件，记下了校长的姓名： “王安德” 格纳瓦随即翻看起办公室内各种资料，主程序很快陷入了某种混乱。 这里每一份纸质资料都相当详尽，看起来就跟真的一样！ 这和格纳瓦猜测的另外那种可能完全矛盾。 他没因此浪费时间，转而前往老师办公室。 在那些地方，格纳瓦记下了大部分老师的长相和名字，从他们桌上堆起来的作业本处掌握了不同班级所有学生的姓名，嗯，没交作业的例外。 这些名字重复者较少，有自身意义在内，不像是随机生成、复制粘贴而成的。 给在相应办公室内的所有老师一一“拍”好照后，格纳瓦离开此地，小跑向正对大门的那栋教学楼。 他一个教室一个教室，一张桌子一张桌子地往自己存储设备里添加起不同学生的“照片”，为此专门建立了一个模型化的数据库。 与此同时，他借助课本、讲义、草稿册上的名字，将不同照片与在老师办公室记下的内容一一关联起来。 也就是机器人能在如此短的时间内办到这么繁琐细致、数据量惊人的事情，换做蒋白棉在这里，即使依靠“电鳗”型生物义肢中的辅助芯片，也不可能在几个小时内完成这个任务。 一个教室一个教室做着重复劳动的格纳瓦再次进入了高三五班。 他发现，原本属于蒋白棉的那张课桌被一名陌生的少女“征用”了。 她个子高挑，扎着马尾，穿着蓝白配色样式老气的校服，时常得到授课老师的肯定，除此之外，与蒋白棉没什么相似之处。 这让格纳瓦怀疑她才是那张课桌真正的主人，台城第一高级中学三年级五班的一员。 而“旧调小组”进入“庄生”的梦境后，不同成员被匹配到了与自己最相像的那个人，植入了对应的思维。 因为这所高中就那么几千号人，人类样本相当有限，所以，这种匹配不可能完美，大部分时候都只有那么三到四个相同点。 “徐乔。”格纳瓦记下了那少女的姓名。 他之后又去了白晨、龙悦红所在的那间教室，看见对应位m.XｉａpＥ.cＯM