儿子了，“你觉得两个四一样吗？” 不是一样吗，都是四。磊磊想。 “妈妈再问你，四朵花你能来吃吗？四个苹果你能拿来吃吗？好吧，你说是四一样。它们都能拿来吃，或是都不能拿来吃。你以后不要吃医生哥哥给你买的苹果了。” 磊磊听完妈妈这话，小额头掉一排冷汗：不不不，小爷最爱吃医生哥哥买的苹果了～ “花不能吃，苹果要吃。”磊磊慎重其事对妈妈讲。 “你说四不是一样吗？” “不一样。”磊磊小爷改变了自己的看法。哪里能一样了。一样他不能吃哥哥的苹果了。 围着宁老师听讲的一帮孩子们，对于宁老师和儿子这段对话，突然感觉到一种不一样。甚至是感觉到自己多年学习的数学，原来他们都搞不懂学来做什么。他们只知道按照老师说的计算呀，但是，数学计算的意义在什么，几乎在课堂上没有老师给他们讲过。或许，第一堂课老师让他们数苹果时说过了，他们最后听下来也只知道用数学数苹果。 第2249章 【2250】给儿子讲讲时间3 数学真正的内涵，他们从没有深入思考过。 一群孩子纷纷挠起了脑袋。 对于孩子们的表情，宁云夕十分理解。数学吧，本身就属于一项非常抽象的科学。很多普通人把数学家看成异类，说是外星人，正因为这个原因。 数学要放到应用上来了才是接地气，普通人才能理解，所以有了一开始教孩子数苹果。可为什么数苹果，很多老师并没有讲透彻了。只知道讲怎么计算。 宁云夕打算延续这个例子简单地给儿子讲一讲：“妈妈问你，四个苹果加六个苹果是多少个苹果？” “十个。”磊磊几乎不用想都能算出这个答案，又太简单了。 “好，妈妈再问你另一个问题。有一天，哥哥拿来了四个苹果，你二叔拿来了六个苹果，都要送你，结果妈妈告诉你，家里只能放八个苹果，你说要怎么办？” 宁云夕知道家里小四给儿子教过了这种简单加减法运算了。 磊磊的小脑袋开始转动起来，小手指数啊数啊，最终数出来了说：“十个苹果放不下，多了两个还给二叔。” 小爷很公平，只收哥哥和二叔分别四个苹果。 “妈妈再问你，有一天，你三姑姑送你四朵小花，你小姑姑送你六朵小花，都要送你。可妈妈告诉你，家里的花瓶只能插八朵花，你说要怎么办？” 磊磊想都不用想，说：“两朵小花还给小姑姑。” “你看，你第二次这么快有答案，原因是你自己知道怎么计算了对不对？” 磊磊明白了一样，又不一样。数字是用来计算东西的数目的。至于每样东西它原本就是不一样的。 人类最古老的数学历史起源正是这样来的。人们发现，数东西时很多是一样的规律，于是抽象出来数学这门学科。 同样的道理，人类本来对于时间，究竟一个人度过了多少时间是非常模糊的，不知道怎么去形容去说。于是，人们开始用数学来给时间划分，让模糊的时间变得准确和清晰，有利于人类的工作和生活。 宁云夕给儿子重新讲解了时钟上一点到十二点的概念，又给儿子讲明白了时钟上的一大格好比计算公示上的加一减一。 这些，老人家哪里会懂得给孩子们讲。孟爷爷摸着自己的脑门：教孩子真是一门大学问呀。 小时的概念讲完，要讲分钟，要讲秒。 一帮围观的大孩子们，听着宁老师把时间仔细地拆开来讲以后，纷纷嘴里抽起冷气来。感觉好复杂。他们当时怎么学过来的。想了又想，孟晨橙回忆着自己在小侄子的年M.xIApE.ｃｏＭ