己估计有时间可以好好琢磨最后一道题了。 此时，在考场外隔壁的教室办公室里，生物老师正在核查卷子。 当她看到这最后一道题的时候，立刻皱着眉头和旁边的老师说了起来，“哎呀，这最后一道题有点难啊。” 这最后一道题，其实是让学生从给出的一些参数里，设计出一个新的肽键公式，并且没说要设计多少个，让有多少写多少个。 这道题本身就是很难的了，一般的学生能够设计出1-2个已经很不错了。 而作为老师，一下子看这道题，能立马设计出来的公式也不过10个左右。 不过，这道题一共20分，题目里说的是，让学生能设计出几个就写几个，最后酌情给分。 生物老师就有些纳闷了，“这道题一共20分，让学生能想出多少写多少，还酌情给分，这可难办了，要我们怎么给分？” 旁边的老师就说道：“别急，到时候阅卷参考里肯定有细化的给分规则的，而且这道题这么难，一般学生能设计出2个已经很不错了，哪里能设计出那么多。” 生物老师点点头，“嗯，我觉得也是，我刚才算了下，差不多能设计出10个公式，这道题又是20分，估计给分规则应该是设计出1个给2分，不过大部分学生估计也只能拿个4分吧。” 想到这儿，生物老师就打算去考场里走一圈，看看卷子有没有什么问题，顺便有些好奇想去看看夏云做题的情况。 看看这女孩，生物到底是进步了还是没进步。 当她走到夏云那个考场门外的时候，正好看到里面走出来的监考老师。 那个监考老师看到生物老师，拿着一张卷子递到生物老师面前说道：“有一个学生正好有问题要问你。” 生物老师回答：“要问我什么？” 监考老师道：“她说，最后一道题在答题处写满了还是写不下所有答案，问你可以不可以翻到反面去继续答。” 生物老师一脸纳闷，“不会吧？最后一道题哪里需要写那么多答案？还会写不下？” 生物老师想，那最后一道题，不就是那道20分的题目，让学生设计肽键公式的嘛。 自己刚才算了算，差不多有10个可以设计，就10个这个学生怎么还写不下？她到底写了多少计算步骤啊？ 生物老师拿过卷子一看，这侧边写的名字是——夏云。 她的眼神顿时暗了暗，而后就朝着最后一题看去。 这一看，她直接给看愣住了。 在最后一题的空白处，夏云起码写了30种她设计出来的公式，而且夏云还说自己还有没写完的，要翻到反面去继续写…… 开什么玩笑？ 生物老师下意识是不相信的。 这些公式莫不是她瞎掰出来的？ 但是这瞎掰的功力也太强了点吧，生物老师有些不确信地开始用最快的速度去检查每一个公式。 越看到后面她的心脏就跳得越快。 等等，不对啊，怎么这个夏云设计出来的公式，好像方向推理回去看都是对的啊…… 明明她作为老师自己都一时间想不出那么多设计的公式，而夏云怎么一个接着一个不停地在那儿写？ 看到第30个公式的时候，生物老师已经眼睛都不敢眨了。 视线都近乎僵在那儿了，直到监考老师提醒了句，“咳咳……怎么说？” 这下，生物老师才回过神来，嘴里喃喃说着，“那就让她翻过去继续写吧。” 可是心里却打着冷颤。 不会吧？ 这个夏云什么时候这么厉害了？ 这生物的思维能力竟然比她这个当老师还要敏捷？
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